令和３年６月８日に、県教育委員会は、「文部科学省の『普通科改革』の動きを踏まえて、松浦高校の普通科（２学級）にかえて、地域科学科（２学級）を導入する」と公表しました。

 　このことによって、令和４年度の松浦高校入学者選抜・募集定員は、地域科学科（２学級　８０名）、商業科（１学級　４０名）となります。
また、現在の１年生が卒業する令和６年３月末まで、普通科と地域科学科が同時に存在することとなります。

　新聞の報道等で地域科学科のことを知った皆様は、たくさんの疑問をお持ちになったことと思います。そこで、今回の「松高に思う（校長通信）」では、疑問のいくつかにお答えしながら、「地域科学科とは何か」について、お知らせしたいと思います。

 Ｑ１　地域科学科は、普通科なのか？

Ａ１　普通科（正式には、「普通教育を主とする学科」）です。

 　学校教育法施行規則の改正等により、「（普通科において）特色や魅力ある教育内容を表現する名称を学科名とすること」が可能となったことなどを踏まえ、松高普通科にかえて、地域科学科を導入することとなりました。

 　令和４年度から、松高では地域科学科と商業科の２つの学科が設置されることとなります。地域科学科は、国公立大学を含む上級学校への進学を、商業科は企業等への就職を主な進路先とした教育活動を進めます。

 Ｑ２　名称が変わるだけなのか？

Ａ２　以下のキャッチフレーズとコンセプトが、「地域科学科」について、わかりやすく示していると思いますので、紹介します。

【キャッチフレーズ】

　　　　松高にしかない　“シン（深・伸・進）化した普通科”　それが「地域科学科」

【コンセプト】
　キャリアプランニングに応じた「普通科目の学び」と「地域課題解決型学習（まつナビ）」を「深め」、社会の変化に対応できる「課題解決能力」と「ふるさとを大切にする姿勢」を身につけ（伸ばす）ことで、キャリア形成（希望する「進路」の実現）を図る学科

 地域科学科は、これまでの松高普通科における学びを継承・発展（シン化）させ、「科学的・実践的な学び」に重点的に取り組む学科なのです。

 Ｑ３　「科学的・実践的な学び」とは何か？

Ａ３　次の３つの学びを関連づけ、深めていく学びのことです。

１.総合的な探究の時間での、自らの「将来像や役割（職業）」について調べ、考察、判断（決断）する「キャリアプランニング」

２.松高独自の地域課題解決型学習「まつナビ ※ 」

　　　※地域課題について調査・考察し、解決策を発表・実践する探究活動

３.キャリアプランに応じた普通科目（国数「社」理英など）の学び

 　今後の国公立大学入試等で必要となる、課題解決型の「思考力・判断力」等を育成する「科学的な学び」、実社会とリンクするコミュニケーション力（傾聴、対話、発信）などを育む「実践的な学び」を、１～３の３つの学びを関連付けながら実現していきます。

Ｑ４　卒業後の進路はどうなっているのか？

Ａ４　これまで松高普通科では、「国公立大学」「私立大学・短期大学」「高等看護学校」「専門学校等」への進学を実現してきました。

　地域科学科では、個別指導を中心としたこれまでの進路実現に向けた取組に加え、「科学的な学び」や「実践的な学び」を深めることで、国公立大学の入学試験等で求められている「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「学びに向かう姿勢」を育成し、生徒一人一人の「キャリアプラン」に応じた進路実現（キャリア形成）を進めていきます。

　今後も、令和４年度の「地域科学科」へとつながっていく、現在の「松高生の学び」を紹介して参ります。ご期待ください。

長崎県立松浦高等学校　校長　小野下和宏

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