高等部の活動内容・専門学科の紹介

高等部（本科・専攻科）の特色

本校高等部は、聴覚に障害のある生徒の状態や特性等を十分考慮し、一人一人の生徒の実態に応じて各教科等の指導を行うとともに、卒業後の社会的・職業的自立を目指し、職業の専門学科として「総合デザイン科」と「理容科」の二つの学科、さらに「総合デザイン科」に「セラミック」・「インテリア」・「ライフデザイン」の三つのコースを設け、専門的な教育を行っています。また、職業教育を更に充実させるために、それぞれの専門学科に「専攻科」を設置し、本科３年、専攻科２年、計５年間の系統的な教育を行っています。他の高等学校卒業生に対しては、高等部卒業生と共に学べるよう配慮をしながら、二年間の専門的な教育を行います。

【本科】
　１年次は、特に基礎学力の充実を図るため、共通教科・科目を設定し、教育を行っています。
　2年次からは、二つの専門学科から所属する学科を選択させ、共通教科・科目の指導を行うとともに、各専門学科の基本的な知識や技能、職業に対する心構えなどを培う職業教育を行います。
　また、聴覚障害と他の障害を併せ有する生徒を対象に、教育課程を弾力的に編成し、障害の状態や発達段階、適性等に応じた教育を行います。

【専攻科】
　本科又は高等学校で習得した学力や技術を土台として、将来、自信と責任をもって仕事に携わる生徒の育成を目指して、徹底した職業教育を行っています。更に教養を深め、聴覚障害に起因する様々な困難や社会の変化に主体的に対応できる能力や判断力を育成することも目標としています。

教育課程

　令和７年度高等部教育課程［PDF］

教科書

	・令和６年度（現在更新中）
	・令和５年度使用教科書採択一覧表【PDFファイル】
	・令和４年度使用教科書採択一覧表［PDFファイル］
	・令和３年度使用教科書採択一覧表［PDFファイル］

＜努力目標＞

生徒一人一人の実態に応じたコミュニケーション手段を活用しながら、コミュニケーション力や言語力の向上に努め、互いの意思や考えを伝え合う力を高める。
生徒の学力に応じて、基礎・基本の確実な定着を図るとともに、キャリア教育に基づいた教育活動を展開し、一般・社会常識の定着や勤労観・職業観の確立を目指す。
保護者及び関係機関、地域との連携を図り、高等部の教育活動への理解を深める。
高等部は生きる力を育むことのできる最後の教育機関であることの自覚と責任をもち、専門性や指導力の向上を目指す。
中・高校生を中心とした教育相談・支援機能の充実を図り、聴覚障害教育のセンター的役割を果たす。
部管轄の施設・設備の整備と学習環境の充実に努める。
働きやすい職場環境づくりに努める。

生徒数

令和７年度　生徒数　１１人
本科			専攻科
1年	2年	3年	1年	2年
3人	5人	3人	0人	0人

１年間の主な行事

４月	５月	６月	７月
・始業式　・入学式　・歓迎遠足	・新体力テスト　・県障害者スポーツ大会	・高総体　・長崎っ子の心を　　　見つめる教育週間　・学校公開　・交流及び共同学習　　（大村城南）予定　・期末考査	・補聴器ウィーク　・避難訓練（火災）　・薬物乱用防止教室　・水泳指導　・１学期終業式
８月	９月	１０月	１１月
・平和登校日	・２学期始業式　・開校記念日	・九ろう陸上大会（大分）　・全日聾研（長崎大会）	・文化祭　　・期末考査
１２月	１月	２月	３月
・持久走大会　・避難訓練　　（不審者対応）（予定）　・終業式	・始業式　・学年末考査（卒業学年）	・学年末考査（在校生）	・卒業式　・修了式

主な行事の様子

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歓迎遠足	高総体	補聴器ウィーク
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交流及び共同学習	研修旅行	文化祭（隔年）
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九ろう陸上大会	体育祭（隔年）	文化祭（隔年）
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持久走大会	人権学習	予餞会

専門学科

　高等部では、職業教育（総合デザイン科【セラミックコース・インテリアコース・ライフデザインコース】・理容科）での専門的な知識と技能の習得を図り、積極的な社会への参加と発展に寄与できる健康で明るく、心豊かな人間の育成を目指しています。本科３年、専攻科２年の計５年制で、本科２年生から各専門学科に分かれて学習します。

【総合デザイン科】
　生徒の聴覚障害の状態等に応じて、基礎的・基本的な学力の定着を図るとともに、ものづくりに関する知識・技能及び思考力や判断力を培うことで、職業人として自信と責任をもって仕事に携わることができる生徒を育成します。

総合デザイン科セラミックコース

　陶磁器の製造に関する知識・技術を学びます。高校美術展や長崎県展での入賞・入選などこれまで数多くの実績を残しています。

★取得可能な資格★
＜卒業後＞
　●陶磁器製造技能士（１，２級）・・・絵付け、ろくろ成形、機械ろくろ成形、手ろくろ成形、鋳込み成形、原型製作
　●伝統工芸士・・・・・・絵付け、ろくろ成形

★自助食器の製作★
　●平成２６年度から課題研究で自助食器製作に取り組んでいます。